El Huerto del Bachiller

      Ya llegaron las fresas . Tenemos ya muchas fresas cultivadas ( Fragaria x ananasa ), el híbrido que ya explicamos cómo se originó y que podemos encontrara en todas las fruterías con el nombre de fresas o fresones; y la fresa que bosque ( Fragaria vesca ), que tenemos también sembrada y que es más pequeña, dulce y aromática, pero que no se puede transportar porque se deshace a las pocas horas de recogerse.     Más info sobre estas dos especies en entrada del día  Fragaria vesca  (fresa de bosque europea) en nuestro huerto Fragaria x ananassa en nuestro huerto hoy

      Hoy hemos sembrado varias aromáticas a sumar a las anteriores. Hemos puesto tomillo, orégano, lavanda, perejil y cilantro, para hacer una barrera contra los moluscos molestos; caracoles y babosas; y contra algunos insectos parásitos y comedores de hortalizas.     También hemos sembrado berenjenas de tres variedades y tomates cherry.

          Los alumnos de 4º ESO de Botánica aplicada han elegido una serie de especies de frutales para poner en el huerto. Hoy hemos sembrado un peral, un manzano y un melocotonero. Hemos elegido variedades que dan el fruto durante el periodo escolar de los alumnos, y no en verano.      El dinero para la siembra, ha venido de la venta de los pensamientos que habíamos plantado y cuidado durante todo el invierno y que compraron muchas profesoras voluntariamente.

  Hoy hemos recogido la segunda cosecha de habas y todas las lombardas que quedaban. Nos las hemos repartido entre los grupos de 4° ESO.    También lo hemos estado regando todo. Y así van, los tomates azules

      Hoy hemos vendido los pensamientos. Es una planta que da flores desde invierno hasta principios de verano, pero necesita estar con riego casi diario para mantenerse bien en macetas pequeñas en nuestro clima. Los profesores han comprado algunas para cuidarlas. El dinero recaudado (29 euros) se usará para comprar material para el huerto (guantes, herramientas, tierra, tiestos nuevos y fosfato de hierro, que es un producto ecológico para evitar caracoles y babosas).     Cuatro plantas que estaban peor, se han sembrado alrededor de los arriates de flores que tenemos para atraer polinizadores. En tierra, los pensamientos aguantan mejor el calor porque las raíces crecen y pueden absorber agua de más volumen de sustrato. Arriate en el que sembramos los pensamientos restantes    Nuestro jardín vertical (antes y después)

      Nueva jornada deshierbando el huerto. Además, algunos alumnos de varios cursos de 1º y 2º de ESO se han pasado por el huerto en el recreo y después de recoger las notas y han ayudado a hacer surcos para las habas y regar las macetas y sembrados.

      Ya están creciendo los tomates azules en el huerto. De hecho, las tres tomateras que sembramos en octubre y hemos tenido en el invernadero ya están en plena floración e incluso fructificación. Este curso, los alumnos podrán llevarse a casa tomates antes de tiempo gracias a nuestro invernadero improvisadoe n el pasillo del centro.

      Las vacaciones suponen un tiempo en el que no podemos estar tan pendientes del huerto, los cultivos, las malas hierbas, las plagas, el riego...     Los asientos de neumáticos se pueden estropear al sol, el invernadero queda sin riego...     Hemos bajado parte de las plantas y semilleros del invernadero al huerto, los hemos puesto a la sombra y parte las llevan los profesores a su casa para traerlas de vuelta al terminar las vacaciones.      El encargado del huerto ha hablado con el trabajador de mantenimiento del instituto, y vendrá tres veces a lo largo de estas fiestas para regar, deshierbar y mantener los cultivos.     Las macetas con pensamientos se venderán para evitar que se estropeen estos días, y lo recaudado se usará para material del huerto.     

      Ya estamos recogiendo las primeras cosechas de habas. Se las llevaron alumnos de 1º ESO y de 3º de Diversificación.

      Hoy hemos visto tres escarabajos Oxythyrea funesta polinizando flores de jara ( Cistus ladanifer ). Estas flores no presentan néctar, pero producen abundante polen que estos escarabajos comen y en el que se embadurnan, ayudándose de sus pelos. Al pasar a otra flor, la polinizan.

          Hoy, los alumnos de 4º B, estuvimos limpiando los guantes en el huerto. Los hemos puesto a secar después al sol para usarlos como nuevos.

      Hemos sembrado un naranjo sanguino en el huerto para tener un frutal y acostumbrar a los alumnos a tomar fruta y zumo. Además, en este caso, nos sirve para recordar una de las formas de producirse mutaciones biológicas, los transposones.         El naranjo sanguino (sanguineli en Italia), es una mutación de un naranjo dulce normal producido por el cambio de lugar en el cromosoma de un transposón que también ha arrastrado a otros genes.

     Estamos haciendo una zona de Biblioteca en el Huerto. Usaremos una pequeña estantería y guardaremos los libros y estante en el pabellón adjunto.       El departamento de Lengua nos ha cedido revistas de ciencias, y hemos añadido libros y revistas científicas aportados por los profesores del departamento de Biología.          Fernando ha preparado unas fichas para hacer de cada libro en forma de formulario google, y haremos también en papel para no tener que usar el móvil.

   Estamos sacando tallos de planta de boniato de un tubérculo que hemos puesto en agua durante dos meses en un bote de colacao que lo sostiene.   Cuando los tallos estén grandes, los separaremos y pondremos en agua para enraizarlos y luego sembrarlos en el huerto para tener boniatos.    

    Hemos puesto cáscaras de huevo como barrera ecológica para caracoles y babosas- Cmprobaremos ahora si funciona.

    Hemos trasladado el jardín vertical de forma que reciba sombra parte del día porque ahora el sol es más fuerte y termina secando la tierra de los maceteros cuando están varios días sin regarse (fin de semana). 

      Mirad qué polinizadora tenemos hoy por el instituto. Es la Papilio machaon , mariposa de cola de golondrina o, mariposa macaón. Para atraer a estos y otros insectos que polinizan nuestras cosechas, tenemos sembradas especies de flores nectaríferas o poliníferas en nuestro huerto.

  Hoy hemos puesto 18 matas de tomates del invernadero en el huerto con 4º ESO A. Los hemos trasplantado en uno de los bancales en el que ya teníamos tres grandes tomateras que habíamos tenido creciendo en el invernadero desde antes de navidades. La mayoría de plantas son de tomates gigantes (de hasta 900 g) y algunas matas de tomate azul.

   Hemos estado estas semanas regando y deshierbando, sobre todo los bancales de acelgas, lechugas y coles lombardas. También hemos estado matando caracoles y babosas y orugas peludas de prado.

   Nuestra planta carnívora, Dionaea ha florecido en el invernadero. Queremos recoger las semillas y sembrarlas para tener más plantas el curso que viene.

   Hemos puesto una rama de una de las tomateras del invernadero en agua para comprobar si el tomate se podría sembrar de esqueje si alguna vez vemos alguna variedad que nos guste.   La respuesta es que sí, después de sólo una semana, las raíces empezaron a salir del tallo y ahora, tres semanas después, podríamos sembrarlos en una maceta. Raíces después de una semana Tallo de una tomatera florecida que se partió de la mata y con la que experimentamos   El crecimiento de raíces a partir de esquejes es una función de las auxinas , una hormona vegetal que puede producir la propia planta (a veces como respuesta al daño físico) como ha sido en este caso, o que se pueden usar artificialmente, obteniéndola de semillas en germinación o comprando hormona artificial. Raíces y frutos del esqueje en hidroponía un mes después

 Hoy hemos estado entutorando las habas con los alumnos de 4º ESO C, por iniciativa suya, para evitar que se tumben con el aire y al crecer.   También ayer y hoy estuvimos quitando hierbas, cavando y regando el huerto, y colocando serrín para dificultar que los caracoles y babosas coman las plantas.

   El invernadero lo tenemos lleno de tomates, pimientos, acelgas y plantas para llevar al huerto en cuanto mejore el tiempo y para prácticas de laboratorio. Plantas de tomate Acelgas de penca roja

   En 2º de ESO, con su profesor Pedro, van a comenzar un proyecto de secador solar para el Huerto ecológico del instituto. Con este secador, queremos, entre otras cosas, secar las cáscaras de huevo que usamos como repelentes de caracoles y babosas. Más adelante, podremos usarlo para secar semillas, guindillas, especias y otros productos del huerto. Bolsa con cáscaras de huevo para nuestro huerto

   Esta semana sin lluvias, hemos aprovechado para poner el huerto a punto. Hemos estado quitando hierbas impropias, cavando, regando...