El Huerto del Bachiller

     Hoy Enrique Álvarez y Julio Fernández, de 4º ESO, hemos ayudado al profe de Tecnología, Pedro José Muñoz a la instalación del programador de riego por goteo automatizado. A partir de ahora, podremos dejar que los bancales del huerto se rieguen solos y estar pendientes sólo del reto de tareas. Gracias, Pedro.     También Lorena Cuéllar , Lorena Flores, Alejandro Giraldo y Aitana Narciso estuvieron ayudando a regar y recoger piedras.

 Estos días, Olga con Diversificación, ha estado preparando la siembra de la temporada de cultivos de Primavera-Verano. Las tareas han sido estas: 1      Recoger las cosechas y limpiar de restos los bancales. 2     P reparar el terreno labrándolo para dejarlo suelto para que puedan crecer bien las raíces.  3     R eparado las tuberías de goteo que estaban estropeadas.  4     S embrado de pimientos, tomates de dos variedades diferentes, grandes y cherry, además de calabacines. 5      Siembra de plantas protectoras contra plagas y atrayentes de polinizadores, en este caso, Tagetes. 6      Tratamiento con viruta de madera alrededor de cada mata para evitar el acceso de caracoles y babosas. 7      Colocación de cartones perforados para impedir el crecimiento de hierbas impropias entre nuestros cultivos. Aquí unas fotos para mostrar el resultado:

     Plantas contra zombies, mortal Ko mbat.      Hemos guardado semillas de los tagetes que sembramos el curso pasado. Las sembramos en semilleros y tenemos cientos de plantitas para sembrar de nuevo este año.      Los tagetes son unos buenos aliados contra las zombi-plagas: 1º Son plantas que repelen insectos dañinos como la mosca blanca, el pulgón y la cochinilla.   2º Sus raíces producen sustancias que matan los nemátodos . Los nemátodos son unos gusanos sin anillos que suelen alimentarse de las raíces de las plantas, Por eso, si los sembramos entre nuestros cultivos, los protegerán de ellos. 3º Encima, sus bonitas flores naranja atraen a otros insectos beneficiosos que polinizarán las flores de nuestras verduras.

 Hoy hemos terminado el huerto vertical de fresas. Nos han quedado algunas macetas para el siguiente que queremos hacer, probablemente añadiremos alguna planta aromática y especias, como el cilantro. Fresas de nuestros bancales que hemos usado para sembrar en las macetas del huerto vertical

      Las acelgas de nuestro huerto están que se salen. Tenemos cinco tipos de acelgas de diferentes cultivares ( cultivar es un tipo de vegetal que se distingue de otros por pocos genes y motivos generalmente estéticos o de sabor). Dos tipos son verdes con la penca blanca y ancha y las otras tres, con pencas y hojas de diferentes tonos de colores vivos.      Deberíamos estar ya cosechando, lo dejamos para final de esta semana o principios de la siguiente. La acelga se cosecha hoja a hoja, dejando el tallo y el cogollo principal (brote central apical) para que vuelvan a salir más hojas. Cuando la acelga se espiga y alarga el tallo para formar las flores, es mejor quitarlas, porque aunque se pueden dejar para el año siguiente y seguirá echando nuevas hojas, cada vez serán menores y más correosas.

     Seguimos cosechando brócolis y coles y las zanahorias que faltaban.       Continuamos con la recogida de plantas de fresa de nuestros bancales para hacer el huerto vertical.      Hemos colocado cañas para estabilizar los carteles informativos de los árboles del jardín, que se tumbaban.     Hoy continuamos también haciendo la explanada con las piedras que quitamos del huerto para dar clases al aire libre sin mancharnos de barro cuando llueva.     También volvieron las profesoras del proyecto de Bosque Mediterráneo de Aulas Libera con los alumnos de 2º de ESO y estuvieron sembrando árboles de Almez ( Celtis australis ), un árbol mediterráneo  de sombra para cuando estemos en primavera-Verano. Coles lombardas sin cosechar aún

 Hoy los alumnos de Diversificación han cosechado coliflores, ya se recogieron romanescu y brócoli y está a punto el brócoli morado.   Todos ellos, junto con la col o repollo son variedades de la misma especie, y pertenecen a la familia de las crucíferas, que son vegetales muy beneficiosos aunque con un sabor fuerte particular que les dan los compuestos azufrados que precisamente les aportan sus propiedades beneficiosas. Brócoli morado     

      Estamos haciendo parterres con ruedas desechadas que estamos reciclando como material de construcción del jardín. Ya hemos explicado el problema del caucho y de su combustión y destrucción, por lo que encontrar formas de utilizarlo supone evitar la contaminación subsecuente a su eliminación.

     Por fin terminamos los asientos hechos con neumáticos de deshecho reciclados.       Los hemos expuesto en el pasillo del centro, en nuestro invernadero particular. Sus materiales aseguran que se puedan usar en el exterior y soportar las inclemencias meteorológicas durante años.       En breve los llevaremos a la zona del huerto para usarlos cuando haya que explicar a los alumnos alguna actividad.     Los hemos desarrollado desde las asignaturas de Atención Educativa de 1º de ESO, Plástica de 4º de ESO, Biología y Geología de 3º ESO y Ámbito Científico de 3º y 4º de ESO.       Los alumnos que más se han implicado en la actividad han sido:      1º ESO Atención Educativa: María Algaba, Nadia Aliseda, Antonio Barril, María Crespo, Paula López, Alicia Martínez, Paula Martínez, Natalia Piedehierro, David Romero, Rubén Torvisco, Sofía Zarco.  (Coordinados por Fernando Hernández)  ...

   Hoy, el grupo de 3º ESO A, ha estado trabajando en el huerto en la hora de tutoría.     Han hecho un estupendo trabajo; quitado malas hierbas, regando,  sembrando un arbolito de Granado, ayudando a matar orugas peludas, plantado los arbustos de especies aromáticas de Bosque mediterráneo que teníamos preparadas anteriormente y dibujando la cara de un tigre en una de los neumáticos que servirán de asientos para esa zona.    También estuvo allí el grupo de diversificación de tercero, que igualmente estuvo eliminando orugas, sembrando romero y caléndulas, regando, limpiando neumáticos y encordando el primero de sus asientos.    A continuación, fotos de los resultados:

 Volvieron las orugas peluche. Rea lmente estos peluches de oruga son nuestras conocidas  orugas peludas de los prados.  Su nombre científico es  ( Ocnogyna baetica )   Pueden parecer peligrosas, porque se parecen mucho a las orugas de procesionaria que son muy alergénicas, pero éstas no suelen dar problemas ni provocar urticaria. El truco para saber si podemos tocarlas es diferenciarlas de un vistazo. Para eso, te dejamos unas indicaciones en la entrada del día 6-03-2024 de este mismo Blog. Puedes poner también "oruga peluda" en el apartado de etiquetas y te saldrán las entradas que hemos subido sobre ellas.  Estas semanas hemos probado el jabón potásico para combatirlas, y volveremos a probar con la nicotina, pero el sistema que está resultando más efectivo es el de "matarlas a mano". 

 Después de las vacaciones de Navidad, hemos estado eliminando las malas hierbas del huerto. Las verduras van creciendo bastante sanas.     Se  nota que hemos mantenido a raya a los caracoles y babosas, aunque nos ha costado mucho. Hemos usado para mantenerlos lejos posos de café y serrín alrededor de cada planta.      Para eliminar las malas hierbas de los parterres, hemos usado cartones que han terminado quitando fuerza y acabando con la mayoría. El resto, a mano.

 Pauline, profesora de Francés en nuestro instituto. Ha donado un saco de serrín para el huerto. Lo vamos a usar para varias cosas. De momento, lo hemos puesto alrededor de nuestras plantas para evitar que los caracoles se las coman. 

   Ya están aquí los resultados de los experimentos del estudio del efecto de diferentes parámetros sobre la germinación de semillas.     Podemos adelantar como observación más destacada, que las semillas de habas expuestas a extractos naturales de auxina han germinado mucho más rápido que el resto.      Ahora, los alumnos están organizando los resultados para elaborar los últimos apartados del Método Científico, las etapas de Conclusiones y Divulgación .     Sobre el procedimiento de elaboración de los experimentos sobre la influencia sobre la germinación de diferentes intensidades de luz, exposición a la hormona vegetal Auxina y concentraciones de sales, puedes consultar la entrada del día 21 de octubre de este mismo blog. 

 Aprendemos a trabajar siguiendo el Método Científico.   Hemos diseñado un experimento para observar cómo podrían afectar determinados factores físico-químicos a la germinación de semillas.  Usaremos semillas de habas, que ya hemos probado que germinan rápido y en un alto porcentaje al sembrarlas en primavera de este año en nuestro huerto. Las someteremos a diferentes niveles de concentración de nitratos, cloruro sódico y auxinas de obtención natural. Asimismo, comprobaremos la influencia de la iluminación sobre la velocidad de germinación.  Las auxinas las hemos conseguido a partir de un proceso de extracción natural de lentejas germinadas.  Alumnado de Diversificación, con Olga, aprendiendo a investigar en el Huerto.

  Después de la preparación del terreno, cavado y estercolado, hemos sembrado coles y coliflores. Posteriormente, hemos llenado los bancales de cartones para acabar con las hierbas impropias (mala hierba) para que no compitan con nuestras hortalizas y las dejen crecer bien. La castañuela ( Cyperus rotundus ) es la planta que más trabajo nos está dando en el huerto. Durante todo el verano hemos estado viniendo cada 15 días para eliminarla a mano o con la azada, pero es muy difícil.  Se trata de una planta de la familia del junco ( cyperaceae ), parecida al césped, que tiene pequeños tubérculos (patatas) subterráneos, algunos a bastante profundidad (entre 15 y 20 cm, a veces más aún), Aunque la arranquemos, vuelve a salir porque rebrota muy rápidamente a partir de estos tubérculos. Muy  rápidamente puede ser incluso tres días. El problema es que el tubérculo es minúsculo, parece una chufa negra (de hecho es una planta comestible y pariente de la chufa). Encontrarlo a tant...

 Hoy los alumnos de diversificación han seguido preparando el terreno, sembrando los tagetes y poniendo a punto las tuberías flojas del sistema de goteo para las nuevas siembras.

 Hoy los alumnos de Diversificación, con Olga, han estado en el huerto preparando el terreno en vistas a los nuevos cultivos de otoño.  Se han arrancado los cultivos anteriores y llevado a la compostera, y se está preparando el terreno cavándolo para que esté aireado.  En breve se estercolará y volverá a remover la tierra, antes de proceder a la siembra otoñal.

 Hoy, los alumnos de Diversificación, con su profesora Olga, han estado cosechando tomates y pimientos de nuestro Huerto del Bachiller. De lo que sembramos en mayo y hemos estado cuidando durante todo el verano. 

 Hoy, en clase de Biología, con 1º ESO A. Un tercio de la clase ha estado sembrando parte de los tomates negros del experimento en el huerto.  Hemos hecho un recuento de las diferencias entre plantas: Hemos analizado sólamente parte de las plantas que sembramos, las que dejamos repicadas en macetas individuales, porque han podido crecer mejor para ser observadas. De ellas (son 47 en total), 22 han salido oscuras, y otras 25 claras.  Escogimos la mitad de cada una, 12 y 12 y las sembraremos entre hoy y mañana. Después analizaremos otras posibles diferencias en el huerto en su altura, cantidad, color y tamaño de los frutos, etc... una vez vayan madurando. Finalmente, analizaremos los resultados.    Foto de las plantas a sembrar También hemos sembrado anteriormente, con los alumnos de Diversificación, otro conjunto de plantas de tomate negro, en las que atenderemos al tipo de fruto, pero éstas no serán tenidas en cuenta en el experimento por no coincidir en condici...