Lechuga roja

     Hemos seguido cavando y preparando los bancales y el terreno del huerto para la siembra de otoño. Tenemos ya sembrados brócolis, coliflores y habas. También hemos sembnrado lechugas rojas, que el año pasado gustaron mucho y han pedido algunos alumnos (luego prepararemos un concurso de ensaladas en clase)







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Lombrices

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       Este finde hemos comprado 250g de lombrices en el Decatlon (las venden para pescar).       En clase de FOPYP, con Nieves, en primer lugar, hemos puesto abajo, en la compostera nueva, una capa de cañas picadas, después una capa de paja, y por último una capa de tierra y las lombrices encima, para que se vayan metiendo dentro poco a poco. En un lado, les hemos dejado una bolsa de posos de café para empezar el compostaje. Les echaremos la materia orgánica siempre a un lado para evitar que mueran si se producen ácidos en su fermentación para que puedan irse al otro extremo de la compostera.  
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Tenemos huerto vertical adaptado

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     Hoy hemos terminado por fin el huerto vertical y sembrado unas plantas de pensamientos colgantes ( Viola cornuta ) compradas y tagetes y caléndulas de nuestro huerto y semilleros en el huerto vertical. Accesibilidad asegurada      No es un jardín o huerto vertical cualquiera, hemos adaptado sus dimensiones y forma para poder usarlo desde una silla de ruedas. En el centro hemos dejado un lugar donde guardar las regaderas, que son especiales, con el cuello más largo para llegar a todas las plantas. La parte de arriba queda libre como mesa de trabajo. Además, lo hemos hecho doble, para poder sembrar por ambas caras girando alredor y no tener que ponerlo apoyado en una pared. Y justo terminado la víspera del día de la discapacidad 3 de diciembre.    
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Deshidratadores solares

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      Los alumnos de 3º de ESO, con Pedro, han estado diseñando y fabricando deshidratadores solares. Para su construcción han reciclado matereiales de deshecho, principalmente cartones de cajas y de tubos de papel de cocina.      La máquina deja entrar la luz por la zona transparente, la absorbe gracias a una pintura negra en sus paredes y luego calienta el aire de su interior. Unas canalizaciones envían el aire caliente a la zona superior (el aire caliente tiene mayor volumen y menor densidad y asciende). En la zona superior, por último lleva unas rejillas donde se coloca el material a deshidratar.      Esta actividad está encuadrada en el proyecto Red de Ingenios Solares, y ha sido desarrollado por los alumnos de 2º de ESO en clase de Tecnología, dentro del proyecto Red de Ingenios Solares que coordina Pedro J. Muñoz Acebedo del departamento de Tecnología.     Usaremos esta semana las máquinas para desecar las cáscaras de huevo q...
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